我們一家人，只有一位哥哥因病不曾賺錢，其餘皆在年輕時期即賺了超過上億元，有人敗光，有人東山再起，有人不學好，有人回歸隱居，各式各樣的精彩人生。昔年南陽街第一神話即是本人的大哥，遠在二十年前靠教書即賺了數億元，簡直是教育界的奇蹟。出版數百本教育書籍，ISBN也有七十本左右。大哥是終結「埔中十年動盪」(1969-1978)的學生，美談延續到十二年後本人就讀時，老師們對此依然津津樂道。當時埔中沒有學生了，通通轉去大成國中，直到大哥考上好學校又保送師大，爾後成為南陽街第一神話，傳回學校乃重振頹廢已久的埔中。

雖然先父在山上做十五年校長即下山任教文史，但是數十年間人人還是習慣稱呼校長，其因教育兒女的成績十分傑出，所以獲頒八德獎章是實至名歸。先父非常重視多元化教育，十分嚴厲，曾有無數次可以當官的機會一概禮讓給別人，斯是教育家的精神。

什麼是教育家？
一棵梨樹的優劣，不是檢查枝繁葉茂來判定，而應該品嘗梨果。
法師的道行高低，不是依法師的名氣來判定，而應查徒弟成就。
教授的知識美德，不是依教授的著作來判定，而應查學生成就。
釋迦牟尼的偉大不在於佛法甚深，而在於十大弟子的聖智兼備。
菩提達摩的偉大不在於禪法境界，而在於五位徒弟的超凡入聖。
至聖先師的偉大不在於學問造詣，而在於三千門生的超群絕倫。
蘇格拉底的偉大不在於精湛哲藝，而在於三大弟子的內聖外王。

本人的家教學生成就遠低於大哥，大哥的學生出了好幾位新一代國際集團的老董，它是緣於學生眾多故。本人的家教學生共有十多位，如今已有二位成為寺院開山住持，概是年輕一代的棟樑。如今，離開佛教十年，回首無數風雨，名利使人盲是規律，迄今只想做點儒道田園生活，網路遇緣培養人才，隱居生活，無憂無慮。

記住：老師名揚四海，學生卻無成就，這位老師絕對不是教育家。